這個暑假，有點不同……
暑假來了。
作為北京西城區(qū)一個四年級小學(xué)生的家長，王菁卻沒有像往年一樣，急著找各種校外培訓(xùn)為孩子填滿假期。不久前，北京市教委宣布，啟動學(xué)生暑期托管服務(wù)，提供學(xué)習(xí)場所，開放圖書館、閱覽室，有組織地開展體育活動等，不組織學(xué)科培訓(xùn)和集體授課。
不只是北京，全國各地陸續(xù)出臺暑期托管政策。教育部在《關(guān)于支持探索開展暑期托管服務(wù)的通知》中明確：鼓勵有條件的學(xué)校積極承擔(dān)暑期托管服務(wù)工作，引導(dǎo)和鼓勵教師志愿參與學(xué)生暑期托管服務(wù)，不得強制；保障教師暑假必要的休息時間；不得組織集體補課、講授新課；不得強制學(xué)生參加；完善暑期托管服務(wù)經(jīng)費保障機制，學(xué)校不得違規(guī)收費。
7月5日，在位于上海徐匯區(qū)匯師小學(xué)分校的愛心暑托班辦班點內(nèi)，小學(xué)生在老師指導(dǎo)下練習(xí)武術(shù)基本動作。新華社記者劉穎 攝
“這個暑假，國家?guī)湍銕蓿?rdquo;有人說，政策一出，家長笑了：雙職工家庭確實為假期孩子的去處發(fā)愁，要么送到父母家里請老人幫忙帶，要么送校外培訓(xùn)或托管班，總之開銷不小、操心不少。也有人說，政策一出，校外培訓(xùn)涼了：有了“官方”托管，還有那么多人花大錢送孩子去教培機構(gòu)？
“每年寒暑假，補課費都要花上萬元。”沈陽市民田女士告訴記者，英語、數(shù)學(xué)各10天的“暑期強化班”,費用總共4800元；此外，每周一節(jié)的國學(xué)、美術(shù)、鋼琴等課程費用超過5000元。孩子的假期休息時間基本圍著補課轉(zhuǎn)，把假期過成了“第三學(xué)期”.
“同學(xué)們都不喜歡到外面補課，補課班里面的作業(yè)實在是太多，休息、睡眠時間不夠。”遼寧朝陽市龍城區(qū)長江路小學(xué)五年一班學(xué)生王馨然說。
“以學(xué)校為主提供暑期托管服務(wù)，既是減輕家長負(fù)擔(dān)的創(chuàng)新舉措，又是促進(jìn)學(xué)生全面健康成長的有益探索。”專家認(rèn)為，這一舉措是我國政府規(guī)范校外培訓(xùn)機構(gòu)發(fā)展，減輕中小學(xué)生負(fù)擔(dān)系列舉措的其中一項內(nèi)容。
東北師范大學(xué)研究生院院長鄔志輝說，有些校外機構(gòu)把暑期學(xué)生“看護(hù)難”問題當(dāng)成了一塊大蛋糕，當(dāng)成了逐利的機會。此次教育部出臺支持探索開展暑期托管服務(wù)的通知，明確了“積極鼓勵”“教師志愿”“學(xué)生自愿”及“公益普惠”等重點，核心是讓孩子過一個快樂而又有營養(yǎng)的假期。
7月5日，孩子們在武漢市秦園路社區(qū)托管室上課。新華社發(fā)（伍志尊 攝）
“教育無處不在，從來沒有真空。近幾年教育的熱點焦點由校內(nèi)轉(zhuǎn)到校外，治理重點也由常規(guī)的規(guī)范辦學(xué)轉(zhuǎn)到校外培訓(xùn)的監(jiān)管引導(dǎo)。”山西省教育廳副廳長任月忠認(rèn)為，支持探索開展暑期托管服務(wù)，是國家基于新時代人民群眾的新期望，賦予學(xué)校、教師的新任務(wù)新使命，更是建立全面育人體系的一個重大舉措。
事實上，這一政策舉措的出臺，并非無跡可循。就在5月21日，中央全面深化改革委員會第十九次會議明確提出，義務(wù)教育最突出的問題之一是中小學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，短視化、功利化問題沒有根本解決。減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，根本之策在于全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，做到應(yīng)教盡教，強化學(xué)校教育的主陣地作用。要鼓勵支持學(xué)校開展各種課后育人活動，滿足學(xué)生的多樣化需求。
主陣地強起來，才能更好守護(hù)孩子們。
“我們一手抓校外培訓(xùn)機構(gòu)治理，一手抓校內(nèi)課后服務(wù)供給。”泰州市委教育工委書記、市教育局局長萬永良說，“要用學(xué)生‘在校有為’打消家長‘托管真空’的顧慮。”
中國教科院研究員儲朝暉說，假期是未成年人成長的重要環(huán)節(jié)之一，是養(yǎng)成自主性的寶貴時間窗口。探索開展暑期托管服務(wù)，需要高度重視這一成長機遇，盡量安排學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主管理，為發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢潛能，找準(zhǔn)自身定位，規(guī)劃發(fā)展路徑，成為最好的自己奠定堅實基礎(chǔ)。
改變，能否從這個暑假開始？部分家長表示，“官方”托管也好，校外培訓(xùn)也罷，“托”起孩子的童年的關(guān)鍵，應(yīng)當(dāng)是回歸教育本真，祛除功利主義傾向，讓孩子身心健康、德智體美勞全面發(fā)展，讓教育不再成為焦慮的源泉。
(責(zé)任編輯：陳冬梅)
