“你們要懂得珍惜這個學習的機會。”覃小丹合上課本后，又多囑咐了一句。教室里的女孩似懂非懂，但也點了點頭。今年32歲的覃小丹是海南省經濟技術學校的一名老師。9年前，她是學校第一屆巾幗勵志班的學生。
在海南，一度有六成農村貧困家庭沒有能力，也不想送女兒繼續上學。為了生存，才十幾歲的女孩只能外出打工。覃小丹也走上了這條路。“剛開始回海口工作的第一份工資，每個月收入400塊錢。以前沒文化、沒技能，只能干苦力活。”覃小丹也想有一技之長，但自己離開學校多年了，到哪兒去學習呢？
為了幫像覃小丹這樣的女孩走出困境，2009年7月，海南省經濟技術學校聯合省婦聯創辦扶貧巾幗勵志中專班。這下，貧困家庭女孩終于可以繼續上學了。
重回學校，改變了覃小丹的命運。她一直滿心感激：“從畢業到現在，我都已經工作6年了。現在的工資是一個月4000塊錢，我還用工資給爸媽在家里也蓋了房。”
9年來，海南省共有8740名女孩走入學校，6138名女孩順利畢業。讓貧困地區的孩子接受良好教育，是扶貧開發的重要任務，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。如今，“巾幗勵志班”已在海南省所有中職學校全面推廣。
往馬牙雪山深處行進，一路房舍稀疏。車至公路盡頭，甘肅省天祝藏族自治縣內最偏遠、海拔最高的抓喜秀龍鄉代乾教學點，出現在天地交接之處。51歲的張拉毛東智在這兒當了29年老師。去年，學校生源不足，學生遷到鄰村小學，張老師隨之也被調入城關二小。很久以來，抓喜秀龍鄉孩子學知識只能坐在家門口，等老師騎馬背著黑板到來。
張拉毛東智對那段苦日子記憶猶新：“那時候學校只有桌子，凳子。水，我們到河里面自己去挑。一人一盞小煤油燈上晚自習。沒有暖氣，老師帶著學生去撿牛糞取暖。學生睡的是大通鋪，吃的食物需要教師每周末騎馬去縣城購買，一趟往返就要耗去兩天。”
2015年，教育部、國家發改委和財政部聯合啟動行動，全面改善貧困地區義務教育薄弱學校基本辦學條件，旨在統籌城鄉義務教育資源均衡配置，促進基本公共教育服務均等化。抓喜秀龍鄉代乾教學點發生了“天翻地覆”的變化：教室里面安裝了班班通，可以通過網絡授課；學生們有了音樂室，配置了鋼琴、電子琴等；機器人社團也建起來了。這樣一來，抓喜秀龍鄉的孩子們也可以像大城市的孩子一樣，按照個人興趣參加各種社團活動。
除了代乾教學點，天祝縣各學段9762名建檔立卡的貧困孩子全都有學可上。張拉毛東智說，看到孩子們吃飽了、學好了，就像看到自己的孩子一步步成長一樣，特別幸福。
如今，海島與雪山兩兩相望，每個孩子的童年都回蕩著朗朗書聲。
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(責任編輯：張云文)
