大西北網(wǎng)訊 高臺縣啟動基礎教育綜合改革以來，不斷探索實踐“優(yōu)化教研方式，推動課程改革和教學方法創(chuàng)新”的新舉措。今年以來，縣教體局教研室改革了以往不注重解決實際需求的“填鴨式”教研指導方式，應“需”開展“訂單式服務”教研活動。
按照“從一線梳理、收集問題，一線研究、分析問題，幫一線論證、解決問題”的服務流程，將教研重心前移，深入教學一線，靠前指導，特別是針對鄉(xiāng)村教師能力素質(zhì)有待全面提升的現(xiàn)狀，安排教研員到鄉(xiāng)村學校調(diào)研，搜集整理鄉(xiāng)村教師在教育教學中的困惑，提出具體的解決策略，并送教到學校。
“訂單式教研”活動內(nèi)容涵蓋名師送課、現(xiàn)場觀摩、當堂點評、專題講座、課后研討交流等環(huán)節(jié)，有送講課、送講座、送說課等多種形式。“訂單式”教研既為學校教育教學發(fā)展想辦法、出主意，為廣大教師搭建平臺，增強教研工作的針對性和有效性，同時又使教科研人員深入了解各中小學幼兒園存在問題的差異性，找準教育教學研究的切入點，提升研究水平和解決問題的能力。
目前，已有20所學校根據(jù)自身需要自點內(nèi)容，為教研室下好了“訂單”。該縣教研室根據(jù)學校的申請安排教研活動，學校點什么，教研室就送什么，需要那方面的培訓，教研室就準備什么樣的講座，有效提高了活動的針對性和實效性，得到了訂單學校的高度認可，有力促進了教研活動的開展，對教師的教與學生的學都起到了積極有益的影響。
