鑫報記者走進職業教育實訓基地
走進蘭州園藝學校實訓基地，仿佛到了熱帶雨林。熱帶、亞熱帶的植物，高大的枝干，茂密的闊葉，層層疊疊。 就讀園林綠化專業的張文娟說：“在這里我看到很多外面看不到的植物，看著自己培育出的花草一天天長大，心里有難以表達的高興。”
蘭州園藝學校創辦于1986年，是一所國辦省級重點中等專業學校，現共設十余個專業，主打專業為園林技術和園林綠化，從建校到現在已累計畢業學生1100余名，2013年園林類專業在校學生587人。學校每年畢業生有近300名，就業率達95%。
“職業教育目前面臨轉型大發展時期，我們都能深深地感覺到，國家是特別需要這方面的人才，尤其是農業方面的人才比較貧乏。農業的發展讓我們看到將來的農民，都是需要職業化的農民，因此，通過學校園林專業的發展，品牌效應充分體現出來。目前，蘭州市的花店百之七八十都是我們的學生做起來的。”蘭州園藝學校校長張韶軍說。
記者在該校實訓基地了解到，2棟智能溫室建筑面積可達6400平方米，走進智能溫室，高貴的蝴蝶蘭傲然開放，使得整個溫室充滿活力。半自動化控制的種植儀器，周年生產，主要從事蝴蝶蘭的生產。據了解，該校實訓基地培育出的商品蝴蝶蘭近10萬株，冬春季供應蘭州、新疆、青海等地，夏季返銷廣東、上海等地，技術水平和生產規模領先蘭州地區乃至全省。
“我自己很喜歡和花草打交道，這樣可以和大自然更親近，不僅學到很多課本以外的知識，也讓我心胸寬闊，修身養性。”正在學校實訓基地修剪蝴蝶蘭的張靜說。
在進行蝴蝶蘭商品花生產的同時，學校還主要承擔園林類專業《花卉生產》、《設施園藝》、《園林植物生產環境》、《插花藝術》等專業課程的實踐教學任務，在滿足教學、實習、實訓、科研、培訓、技能鑒定等需要的同時還對外開放，服務社會。
“通過實訓，我們能系統掌握溫室花卉生產、經營管理的基本環節和技術措施，掌握花卉栽培用具、機械、灌溉設備的使用，花卉組盆及花卉包裝，施肥等方式方法等操作技能。沒有將知識停留在書本上，而且活學活用，三年學上完，可以完全掌握花卉從栽培到銷售的全過程。”張靜說。
據校長張韶軍表示，為使中職學生在未來的道路走的更遠，學校搭建各種深造平臺，和中央廣播電視大學聯合辦學，開設園藝園林專業專科教育，同時與西北師范大學地理與環境科學學院聯合辦學，開設園林藝術設計專業國家高等教育自學考試，考試合格后由甘肅省高等教育自學考試委員會和西北師范大學頒發畢業證書。
“這樣一來，中職學生畢業后在文憑方面和統招生相比差距不是很大，也好就業。”張韶軍稱，在心理上也能使中職學生得到一定的慰藉，社會還需要這些人才。
該校采取“2+1”的辦學模式，即學生在校學習兩年，第三年開始到實習就業。每年蘭州園藝學校由校長帶隊，與老師一起到全國各地進行就業前考察，通過考察選擇六家企業，邀請他們來學校進行宣講，學生通過宣講會自主選擇自己中意的用人單位。
該校招辦主任劉嬌英稱，學生就業后，學校將和這些學生繼續保持聯系，跟蹤考察用人單位的真實情況，一方面可以了解企業的真實情況，另一方面也為下屆畢業學生提供更好的就業機會。“就業了的學生如果對自己的單位不滿意，我們還可以為其再次推薦就業，直到學生滿意，家長放心。”
